Todos los estudiantes, aprenden de diferentes maneras. Los maestros deben ser capaces de discernir estas diferencias de aprendizaje y modificar las lecciones para adaptarlas a sus grupos particulares de estudiantes.

• Enseñar a estudiantes con discapacidades y necesidades especiales de aprendizaje, desde autismo hasta discapacidad visual, requiere una capacitación única que la mayoría de los maestros generales no reciben. También incluye el uso de tecnologías de asistencia y adaptación que ayudan a los estudiantes a superar las limitaciones físicas o cognitivas.
• Según el puesto de enseñanza, el especialista en ESE puede instruir a pequeños grupos de estudiantes o trabajar uno a uno. A veces, los estudiantes con necesidades especiales pueden ser sacados de sus clases de educación general para trabajo individual o terapia, como el habla, con el maestro de educación especial.

Las metas académicas de un estudiante deben ser desafiantes y alcanzables.

• Parte de la instrucción individualizada implica adaptar el plan de estudios de la materia para cada estudiante en función de los requisitos de su IEP.
  
  
• Las adaptaciones vienen en muchas formas, como alterar los asientos del salón de clases, proporcionar organizadores gráficos y otras ayudas visuales durante las presentaciones, ajustar la duración de las actividades, permitir respuestas verbales en lugar de escritas, resaltar el texto y ajustar el tamaño de la fuente para que sea visible, y simplificar la redacción.

Aunque también pueden adaptarse para satisfacer las necesidades de los estudiantes, las evaluaciones están en curso.

• Las evaluaciones pueden ser tan informales como estudiantes levantando o bajando el pulgar para mostrar su comprensión, o tan formales como un examen de fin de curso estatal.
  
  
• Las evaluaciones son la forma en que los educadores especiales controlan el progreso de los estudiantes y saben si están alcanzando sus metas anuales del IEP.

• Los especialistas de ESE son responsables de distribuir los IEP a los maestros de educación general de sus escuelas y asegurarse de que esos maestros entiendan los requisitos del IEP y cuál es la mejor manera de implementar las modificaciones.
• El especialista de ESE también puede visitar el salón de clases para brindar orientación adicional al estudiante con necesidades especiales. Esto a veces parece una "enseñanza en equipo", donde el maestro del salón de clases regular presenta una lección y el maestro de educación especial hace un seguimiento con el estudiante para verificar que haya entendido.

Debido al control adicional y la atención individual que requieren muchos de sus alumnos, los maestros de educación especial generalmente se comunican con los padres con más frecuencia que el maestro de educación general promedio.