¿Qué es el Proceso RtI?

La Respuesta a la Intervención (RtI) proceso es un tipo de instrucción de varios niveles (MTSS) para proporcionar servicios e intervenciones a los estudiantes con dificultades a niveles crecientes de intensidad. Incluye lo siguiente:

Clase de apantallamiento
Instrucción de alta calidad
Intervenciones adaptadas a las necesidades del estudiante
Supervisión frecuente del progreso
El uso de datos para tomar decisiones educativas

Respuesta a la Intervención (RtI), es un enfoque de intervención académica que se utiliza en los Estados Unidos para brindar asistencia temprana, sistemática y apropiadamente intensiva a los niños que están en riesgo o tienen un desempeño inferior al esperado en comparación con los estándares apropiados de grado o nivel de edad.

ITR busca promover el éxito académico a través de evaluaciones, intervención temprana, monitoreo frecuente del progreso e instrucción o intervenciones cada vez más intensivas basadas en la investigación para niños que tienen dificultades académicas. ITR es un enfoque de varios niveles para ayudar a los estudiantes que se ajusta y modifica según sea necesario si están reprobando.

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Durante la última década, Respuesta a la Intervención (RtI) ha visto un uso generalizado en las escuelas como una herramienta eficaz para promover el aprendizaje de los estudiantes. Originalmente desarrollado para ayudar a los estudiantes con problemas de aprendizaje, de RtI el éxito ha llevado a su uso para todos los estudiantes en la escuela, no solo para aquellos con necesidades especiales. El enfoque tiene varios componentes clave:

Instrucción de varios niveles: Todos los estudiantes reciben apoyo de Nivel 1. Los estudiantes que necesitan ayuda adicional (típicamente alrededor del 15 por ciento de los estudiantes) también reciben apoyo de Nivel 2 en grupos pequeños. Alrededor del cinco por ciento de los estudiantes reciben apoyo intensivo, uno a uno, de Nivel 3.
Evaluación continua: Todos los estudiantes se someten a un seguimiento regular para determinar si necesitan apoyo de Nivel 1, Nivel 2 o Nivel 3.
Toma de decisiones en colaboración: Las escuelas a menudo utilizan un equipo de educadores (como maestros de educación general, especialistas en aprendizaje y consejeros escolares) para tomar decisiones sobre qué apoyos puede necesitar un estudiante. Los padres también están muy involucrados.